四年级英语培优补差学业辅导计划.docxVIP

四年级英语培优补差学业辅导计划

一、指导思想与目标

本辅导计划旨在立足四年级学生英语学习的实际情况，遵循语言学习规律和小学生身心发展特点，坚持“以人为本、因材施教”的原则。通过科学系统的辅导，一方面，激发优等生的学习潜能，拓展其知识视野，提升其综合语言运用能力和自主学习能力，使其在原有基础上获得更大进步；另一方面，帮助学困生夯实英语基础，克服学习障碍，培养学习兴趣，树立学习信心，逐步提升其英语学习成绩和基本技能，力求让每个学生都能在英语学习中体验成功，共同进步。

二、现状分析

四年级学生经过前三年的英语学习，已具备一定的英语基础知识和听说读写能力，但个体差异逐渐显现，学习分化现象开始出现。

培优对象：通常表现为对英语学习兴趣浓厚，求知欲强，基础知识掌握扎实，词汇量较丰富，能较流利地进行简单的口语交流，阅读能力和初步的写作能力也相对较好。但部分学生可能在知识的深度和广度上有待拓展，或在特定技能（如复杂情境下的口语表达、阅读理解的深层含义等）方面有提升空间。

补差对象：普遍存在英语学习兴趣不高，基础知识薄弱，词汇量小，句型掌握不牢固，听说能力欠缺，学习习惯有待改善（如作业拖沓、不认真听讲、不愿开口等）。部分学生可能因前期基础未打牢而产生畏难情绪，缺乏学习自信。

三、辅导原则

1.学生主体原则：尊重学生的个体差异，以学生为中心，激发其内在学习动力。

2.循序渐进原则：根据学生现有