幼儿园自然材料在美育课程中的利用策略课程实施步骤.docx

0

幼儿园自然材料在美育课程中的利用策略课程实施步骤

前言

第二类为触觉感知类资源，侧重于材质本身的物理特性，旨在通过触的体验深化对自然生命的敬畏。此类资源包括柔软的干草、粗糙的树皮、光滑的玻璃珠（模拟水珠）、不同温度的石子（如冰凉的河底石）、以及带有泥土芬芳的落叶等。在美育课程中，可利用触觉材料开展触摸游戏，让幼儿感受粗糙与光滑、柔软与坚硬的对比，从而理解自然界万物形态各异的原因，激发对生命多样性的尊重与热爱。

在美育课程进入构建与创造阶段，自然材料应被进一步整合为具有特定生态功能或建构潜力的资源单元，重点在于生态模拟、自然建构及艺术装饰三个维度。

第三类为嗅觉感知类资源，利用自然材料