三年级下册科学教案-10《空气有质量吗》人教版.docxVIP

三年级下册科学教案-10《空气有质量吗》人教版

一、教学目标

1.知识与技能：学生通过观察和实验，初步感知并认识到空气是有质量的；能够用简单的实验方法证明空气的质量存在。

2.过程与方法：引导学生经历“提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—收集证据—得出结论”的科学探究过程；培养学生观察、比较、分析和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养实事求是的科学态度；体会到科学就在身边，乐于用所学知识解释生活中的现象。

二、教学重难点

*重点：通过实验探究，认识到空气有质量。

*难点：设计简单的实验证明空气有质量，理解空气质量很轻这一特点。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含一些生活中与空气相关的图片或短视频）、平衡支架（或简易天平）、两个同样大小的气球、打气筒、小重物（如回形针、小夹子等）、细线。

*学生准备：每小组一套实验材料（平衡支架或简易天平模型、两个气球、打气筒、细线、记录单）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们周围到处都有空气，我们每天都在呼吸空气。那么，你们觉得空气是一种什么样的东西呢？（学生自由发言，如：看不见、摸不着、没有颜色、没有气味等）

2.提出问题：我们知道，桌子、书本、水这些东西都有质量，那我们看不见摸不着的空气，它有质量吗？（板书课题：空