小学英语四年级下册 Unit 6 Music 第二课时“音乐节筹备”情境导学案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit6Music第二课时“音乐节筹备”情境导学案

一、课程基本信息与顶层设计

（一）课题精准定位与课时主题

本设计为沪教牛津版（深圳用）四年级下册Module2Unit6Music第二课时。基于单元整体教学理念，打破传统单课时孤立讲授句型的局限，确立本课时微话题为：“PreparingfortheSchoolMusicFestival——WhoseInstrumentsAreThese?”。本课时在单元中承担“语言建构与初步语用”的功能，上承第一课时的乐器词汇与能力表达，下启第三课时的故事阅读与人文内涵，处于单元知识从输入到输出转化的关键枢纽位置。

（二）适用学段

小学四年级下学期

（三）课时核心任务

学生作为“校园音乐节”班级乐队成员，在排练现场协助整理杂乱无章的乐器与物品，通过寻找物品主人、归还失物、登记乐器归属等一系列真实任务，自然习得并运用名词所有格及Whose...isit?/Whose...arethey?句型，最终完成“乐队物品登记表”并进行汇报展示。

（四）设计理念与课程标准依据

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级学段目标，深度践行英语学习活动观。在主题引领下，以语篇为依托，将语言知识学习、文化意识培养、思维品质发展、学习能力提升熔铸于指向真实问题的解决过程中。全程贯穿“教学评一体化