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部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教学设计

一、设计理念：基于核心素养的跨学科主题学习

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生的核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。设计跳出传统单篇课文教学的局限，以“小青蛙”为学习主题，构建一个融合语文、科学、音乐、美术与生态道德教育的微型项目化学习单元。

设计秉持“在真实的语言运用情境中学习语文”的理念，通过创设“青青池塘解说员”这一贯穿始终的任务情境，将识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究等语文实践活动有机整合。同时，积极落实“跨学科学习”任务群的要求，引导学生在认识青蛙、探究青蛙的过程中学习语文，在语文学习中建立对生命与自然的科学认知和美好情感，实现工具性与人文性的深度统一。

二、教材与学情深度分析

（一）教材多维解读

《小青蛙》是部编版小学语文一年级下册第一单元的第3篇课文。本单元的主题是“识字”，围绕“四季”“动物”“自然”等学生喜闻乐见的内容编排识字课文。

1.文本形式与内容：本文是一首儿歌，语言活泼，节奏明快，押“ing”韵，读来朗朗上口。内容以“青”字族识字为核心，通过“清水、晴天、眼睛、事情”等词语，串联起小青蛙的外形特征、生活习性和对人类的作用（保护禾苗吃害虫），勾勒出一只活泼可爱、保护庄稼的益虫形象。

2.语文要素承载：

1.3.识字写字：本文是典型的“字族文”