探索数的均分：三年级下册笔算除法（三位数除以一位数）教学设计.docxVIP

探索数的均分：三年级下册笔算除法（三位数除以一位数）教学设计

??一、大单元教学视角下的整体设计构想

??本教学设计隶属于小学数学“数与代数”领域核心内容“数的运算”大单元。在整数运算的学习序列中，除法是承上启下的关键节点。学生在一、二年级已经积累了丰富的等分活动经验，掌握了表内除法、有余数的除法以及两位数除以一位数的基本笔算方法，初步理解了除法是“平均分”的数学抽象。本课时“三位数除以一位数”的笔算学习，并非简单地将被除数从两位数扩展为三位数，而是标志着学生正式进入对多位数除法结构化算法的深度建构阶段。它既是先前除法知识的自然延伸与综合应用，更是未来学习多位数除以多位数、小数除法乃至分数除法意义理解的基石。本设计立足于“运算能力”与“推理意识”两大核心素养的培育，超越单一技能的训练，致力于引导学生在理解算理、掌握算法的完整过程中，发展程序性思维、模型思想与迁移应用能力。

??二、学习目标设定（基于课程标准与学科核心素养）

??1.知识与技能目标：学生能结合具体情境，理解并掌握三位数除以一位数（商为三位数或两位数，且有余数或无余数）的笔算方法。能准确、规范地书写除法竖式，并正确进行计算。能初步判断商的位数。

??2.过程与方法目标：经历探索三位数除以一位数笔算方法的全过程。通过操作学具（如小棒、方块模型）、图形表征、语言表达与符号记录之间的多重转换，深入理解“从高位除起”