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打破思维的“墙”

教学目标：

1:使学生认识什么是思维定势，以及为什么要突破思维定势。

2.引导学生学如何突破思维定势，提高学生的发散和创新能刀。

教学重难点：

1、锻炼学生的思维，摆脱不利的思维定势。

2、突破自我界限，提高学生发散和创新能力。

教学过程：

一、活动导入

游戏：拍拍肩

请全班起立，闭上眼睛，肩膀被拍到的同学，请睁开眼睛坐下。

看看谁坐下了。坐下的同学感受到了什么？站着的同学你们在等什么？你的

思维被谁限制住了？

小结：其实束缚住我们的是我们自己的思维，我们自己给它垒了一堵高高的墙,

而这堵墙最容易被我们忽略，却阻碍我们向前发展，这堵墙就是惯性思维。那

么思维中有哪些墙呢？咱们一起来看看。

二、了解惯性思维：

思维的墙：

出示一张语文试卷上的题目，题目中写着请将错误的读音用/划去。

前面是近义词，后面反义词还是被看成了

小结：人们往往容易被一些已经习惯的东西所困扰，而不能发挥出自己最大的潜

力，原因就是没有冲破惯性思维，把自己束缚在原有的框框里。

在我们的学习生活中，也常常用一种固定的思路和习惯去考虑问题，这使

我们不能灵活运用知识，创造