初中英语七年级下册Unit 1 Reading（第二课时）深度教学方案.docxVIP

初中英语七年级下册Unit1Reading（第二课时）深度教学方案

一、语篇分析与教学定位

（一）【基础】教材与学情多维解读

本课时为Reading第二课时，授课对象为七年级学生。在上一课时中，学生已通过阅读完成了对语篇表层信息的获取与梳理，了解了来自中国北京的李梦甜、英国伦敦附近的尼尔以及埃及开罗附近村庄的费米三个不同国家青少年的家庭住所情况。本课时的核心任务是从“信息获取”转向“语言内化”与“迁移运用”。依据课程改革理念，本设计强调“用语言做事”，旨在引导学生在深入理解语篇的基础上，聚焦核心语言点的语用功能，通过一系列层层递进的语言实践活动，将文本知识转化为自身的语言能力，并在此过程中深化对“家”的文化内涵理解，提升思维品质，实现学科育人价值。

（二）【重要】核心素养融合教学目标

1.语言能力：能够熟练运用文中的核心词汇与句型，如“Ilivein...milesfrom...”、“ahouse/flatwith...”、“share...with...”、“It’sfunto...”、“myfavouriteplaceis...”等，准确、连贯地介绍他人的家庭住所及个人喜好。

2.文化意识：通过对比分析不同国家的家庭生活方式，理解文化差异，尊重多元文化，并能够用英语自信地介绍中国家庭的居住文化，增强家国情怀。

3.思维品质：通过比