核心素养导向下初中数学七年级整式加减运算单元整体教学设计.docx

核心素养导向下初中数学七年级整式加减运算单元整体教学设计

一、教材与课标深解——基于“双新”背景的结构化定位

（一）学习主题的学科坐标与学段归属

本设计对应人民教育出版社《义务教育教科书·数学》七年级上册第四章第二节“整式的加法与减法”。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）内容要求，本课属于“数与代数”领域“数与式”主题，具体涵盖“代数式”“整式加减”两个核心单元。学段定位于初中一年级下学期或上学期中段（依各校进度），是学生从算术思维向代数思维跃升的关隘性节点。

（二）内容结构化的学科逻辑

【非常重要】【核心枢纽】本课在初中数学体系中处于“承上启下”的战略位置。承