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—174—XUANDONGMAN动漫与学科融合

核心素养下动漫介入小学语文课堂教学的策略探析

邓玉华

蓬溪县天福镇小学校629111

摘要：小学语文教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维

发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。核心素养的培养对于学生的终身发展和综合能力提升具有重要

意义。而动漫作为一种集绘画、电影、音乐、文学等多种艺术形式于一体的媒介，具有丰富的教育价值和潜力。动

漫介入小学语文课堂教学，通过生动的画面、丰富的情节和独特的艺术表现形式，培养学生的情感认知和价值观，

提高学生的课堂参与度和学习效果。因此，本文旨在探讨核心素养下动漫介入小学语文课堂教学的策略，深入分析

动漫在小学语文课堂教学中的应用价值，发挥动漫的教育功能，促进小学语文教学的改革和发展，为学生的核心素

养培养奠定坚实的基础。

关键词：核心素养；动漫介入；小学语文；课堂教学；策略

中图分类号：G4文献标识码：A

一、引言