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儿童教育心理学视角下的正面管教体系公开课程

课程概览

课程目标：将儿童教育心理学的理论转化为可操作的管教技巧，帮助家长和教育者建立基于“尊重”与“坚定”的养育关系，引导孩子形成内在的自律。

核心理念：管教≠惩罚。管教（Discipline）的本质是“教导”，旨在培养孩子的社会能力和自我管理能力。

适用对象：家长、幼儿及小学教师、教育心理学爱好者。

课程时长：共6个模块（建议每模块2-3小时）。

模块一：理论基石——教育心理学与正面管教

1.1重新定义“管教”

惩罚vs.?管教：探讨短期服从（恐惧驱动）与长期改变（意识驱动）的区别。

正面管教的核心原则：

长期导向（Long-termperspective）。

相互尊重（KindandFirm）。

鼓励而非奖赏（Encouragementvs.?Praise）。

1.2儿童心理发展阶段分析

依恋理论（AttachmentTheory）：安全感如何成为管教的前提。

大脑发育视角：前额叶皮层（理智脑）与杏仁核（情绪脑）的发育时间差——为什么孩子在发脾气时无法讲道理？

认知发展阶段：根据皮亚杰理论理解孩子的逻辑局限性。

模块二：行为背后的心理机制——理解“错误行为”

2.1行为的底层逻辑

目标论分析：孩子通过“不听话”想要获得什么？

寻求关注→渴望被看见。

权力争夺→渴望掌控感。

报复心理→感受到了伤害。

假设无能