初中英语听说课中互动探究式教学法的研究课堂反馈优化.docx

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初中英语听说课中互动探究式教学法的研究课堂反馈优化

引言

自我效能感是指个体对自己是否有能力成功完成某一任务的信念。阿特金森和马斯洛认为，自我效能感是激励个体采取行动的重要因素。在初中英语听说课中，互动探究式教学法通过设置具有挑战性的任务，让学生在解决实际问题中体验成功与失败。教师通过及时鼓励、强化正确策略、引导失败后的反思，帮助学生积累成功经验，逐步提升其克服困难的信心。这种信心的提升直接转化为学生在听力和口语活动中更高的参与度、更积极的投入度以及更强的语言习得动机。

社会文化理论由维果茨基提出，强调社会文化环境对个体认知发展的基础性作用。该理论认为，高级心理功能是在社会互动中产生