人工智能通识课程融入前沿领域的教学改革——以广西财经学院经管类专业为例.pdfVIP

第40卷第3期北部湾大学学报2025年6月

Vol.40No.3JOURNALOFBEIBUGULFUNIVERSITYJun.,2025

D0I:10.19703/j.bbgu.2096-7276.2025.03.0099

人工智能通识课程融入前沿领域的教学改革

以广西财经学院经管类专业为例

丁红，蒋曹清

（广西财经学院大数据与人工智能学院，广西南宁530006)

［摘要】人工智能通识课程是提高学生“新财经”能力的重大教学改革探索。针对经济管理类专

业学生兴趣弱、学习难与教学融合难、评价难等问题，依据CDIO教学理念，对该课程实施融入前沿应用领

域的教学改革。将经济管理类专业划分为不同的教学专业群，针对不同专业群重新梳理教学目标，编写教

学大纲，重新设计教学方案，分专业群地建设课程资源库，建立多元化教学考核评价体系。设计基于“两性

一度”的教学过程，面向不同专业群分别将前沿领域融入课堂教学与实践教学。本次教学改革能培养学生

具备将人工智