STEM教育创新实验设计大模型：虚拟实验装置搭建、探究性问题生成与评估反馈.docx

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《STEM教育创新实验设计大模型：虚拟实验装置搭建、探究性问题生成与评估反馈》

一、调研概述（1200字）

1.1调研背景与目的（350字）

全球STEM教育正经历从知识传授向能力培养的范式转型，实验教学作为科学探究的核心环节，长期受限于物理实验设备的成本壁垒、安全风险和时空约束。

传统实验室建设投入动辄百万，偏远地区学校实验开出率不足三成，学生更多停留在“观看实验”而非“操作实验”的浅层学习状态。

生成式人工智能与大模型技术的突破，为解决这一结构性矛盾提供了全新路径。基于大模型的虚拟实验系统能够根据课程目标自动构建交互装置，生成引导探究的科学问题，并对操作过程进行实时智能