2025 七年级道德与法治上册接纳自我与提升自我的平衡路径课件.pptxVIP

引言：青春路上的“自我”之问演讲人

CONTENTS引言：青春路上的“自我”之问理论根基：理解接纳自我与提升自我的本质内涵现实困境：七年级学生的典型失衡表现实践路径：平衡接纳与提升的具体策略动态平衡：在成长中调整的智慧目录

2025七年级道德与法治上册接纳自我与提升自我的平衡路径课件

01引言：青春路上的“自我”之问

引言：青春路上的“自我”之问站在七年级的教室前，我常听见这样的声音：“我数学总考不好，是不是天生比别人笨？”“同桌的舞蹈比赛拿了奖，我除了成绩什么都不会。”“妈妈说我太内向，要改，但我觉得安静也没什么不好……”这些带着困惑与迷茫的话语，折射出青春期最核心的成长命题——如何与“自我”和解？

对七年级学生而言，生理的快速发育、心理的“自我觉醒”与社会角色的初步拓展，共同构成了复杂的自我认知场域。他们既渴望被认可，又常因与他人的比较而怀疑自己；既向往成长为“更好的自己”，又可能因急于改变而否定当下的价值。此时，帮助学生理解“接纳自我”与“提升自我”的辩证关系，探索二者的平衡路径，不仅是道德与法治课程的重要任务，更是助力其心理健康发展、建立积极人生态度的关键。

02理论根基：理解接纳自我与提升自我的本质内涵

理论根基：理解接纳自我与提升自我的本质内涵要探索平衡路径，首先需澄清两个核心概念的内涵，避免认知误区。

1.1接纳自我：不是“躺平”，而是“如实看见”

心理学中的“自