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在线教育问题与解决措施研究

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）11-0000-03

●我国在线教育面临的挑战与机遇

●在线教育的发展与困境

1.在线教育方式群体无针对性

学习过程中不同阶段学生的学习需求不同，在线教育方式更要注重针对性。对于小学和初中的学生来说，他们对在线教学平台不熟悉，平时作为娱乐工具的手机和电脑变成课程性平台，致使学生对在线教学不重视，教学过程中如若选择单一的教学资源（电视网），即使是名师录制的高效课堂内容，也只以知识灌输的方式进行教学，教学没有互动性，学生感受不到课堂的教育氛围，学习效果大打折扣。

高中生群体面临高考压力，学习自主性和自觉性较强，学生知识有一定基础，因此他们需要高质量的课堂教学资源，如若选择直播教学，其不稳定性会影响学习的时效性。对于高校的大学生与研究生来说，他们需要学习的课程种类较多，而不同的教师在教学时要求的课程平台不尽相同，直播平台也不一样，学生为适应教师的教学要求需要在学习工具上安装各种学习资源平台和学习互动平台，这样就导致学生学习工具冗余和教学平台混乱。

2.教学平台不稳定，学习效率低

在线教育进行过程中，不同家庭网络质量与学习工具不尽相同，教学者和学习者网络不稳定会导致直播平台运行过程中出现卡顿，从而导致课程中断，课程内容不连贯、耗费无用时间较多必然会导致学习效率低下。网络教学对