跨国在线教育(MOOCs)的“数字殖民”风险与本土知识保护机制——基于2024年Coursera_edX全球学习者数据与课程内容文化偏向性的批判话语分析.docx

跨国在线教育(MOOCs)的“数字殖民”风险与本土知识保护机制——基于2024年Coursera/edX全球学习者数据与课程内容文化偏向性的批判话语分析

摘要：在现代全球数字经济资本流转与网络化社会结构转型的交织语境下，跨国在线教育平台的爆发式增长及其引发的知识再生产异化现象，已成为解构全球学术地缘政治格局与现代资本控制机制的关键切入点。随着西方主导的大规模开放在线课堂在全球范围内的垄断性扩张，其所裹挟的西方中心主义价值网络对非西方本土知识空间的挤压与重塑风险日益加剧，亟待学术界开展系统性的深度考证与微观因果审计。本文采用多源大数据耦合分析方法，依托二零二四年最新清洗的全球大型在线课堂学习者面