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学前教育中的科学探究与实验实践.pdf

学前教育中的科学探究与实验实践.pdf

    学前教育中的科学探究与实验

    的基本要素与原则问题的提出与假设的建立教师可以通过日常情境中的小现象引导儿童提出问题例如这盆植物为什么有的叶子长得更绿水分怎么影响它的成长在孩子们表达时帮助他们把问题简化聚焦并鼓励观察是探究的核心要求孩子用肉眼感官甚至简单的记录工具来捕捉变

    在幼儿园阶段，科学并不是一门抽象的学科，而是一种看待世界、

    理解现象的基本能力。通过以探究为核心的学习活动，儿童可以在日

    常生活中发现问题、提出假设、进行观察、尝试解决方案，并用语言、

    画图、记录等多种方式表达自己的理解。科学探究在这个阶段的意义

    并不仅仅在于“得到正确答案”，

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