《班会小课：传承苏绣技艺 苏教版二年级下册道法》.pptxVIP

202XLOGO1课程整体设计说明演讲人2026-04-15

课程整体设计说明01课程评价与课后延伸02课程总结03目录

《班会小课：传承苏绣技艺苏教版二年级下册道法》

我作为一线小学道德与法治教师，结合苏教版二年级下册“我们的传统文化”单元拓展要求，开发了本次班会小课，依托苏州本土非物质文化遗产苏绣资源，旨在从低年级开始培育学生对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。下文从课程设计、实施到延伸，全面呈现本课完整内容。

01课程整体设计说明

1课程开发依据苏教版二年级下册道法的核心育人目标之一，是引导学生感知家乡与祖国的优秀文化，初步建立文化自信。苏绣作为中国四大名绣之首，是苏州地域文化的标志性符号，2006年就被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，具备生活化、审美性、可体验的特点，适合低年级学生感知学习，符合道法课程“从学生生活出发”的基本要求。我去年跟随学校研学团队前往苏州镇湖苏绣小镇调研，亲眼见到苏绣传承人守艺授艺的场景，更加确定把苏绣引入低年级班会课，是非常合适的文化传承载体。

2学情分析本次课程的授课对象为二年级学生，年龄集中在7-8岁，以具象思维为主，对直观、可触摸的美的感知力强，但对抽象的“非遗”“传承”概念难以理解；该年龄段学生好动、愿意参与动手体验，但专注力持续时间短，耐心不足；多数学生在生活中或多或少接触过苏绣制品（如刺绣手帕、团扇、装饰画等），但对苏绣的