核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究家校共育.docx

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核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究家校共育

说明

本研究致力于构建全员参与、全程浸润的审美教育目标体系，推动语文课堂向高文化品位与艺术感染力迈进。目标设定上，要求学生能够跨越学科界限，捕捉并欣赏不同学科作品中蕴含的和谐之美、逻辑之美与意境之美，形成多元的审美视野。在此基础上，进一步引导学生将跨学科融合所得的感性体验上升为稳定的审美判断力与创造能力，通过对优秀跨学科作品的深度解读与实践创作，提升对文化精髓的感悟与传承能力。目标体系还关注学生在审美活动中形成的对自然、社会及人生的热爱之情，使其在跨学科实践中涵养深厚的人文底蕴，提升文化自觉与文化自信，从而实现语文审美教育从单一技能训