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苏教版高中数学必修1第二章《常用逻辑用语》

数学，作为一门严谨的科学，其结论的得出与论证离不开逻辑的支撑。在高中数学的学习旅程中，《常用逻辑用语》这一章扮演着至关重要的角色。它不仅是我们进行数学推理、证明以及理解数学概念的工具，更是培养理性思维、提升逻辑素养的基础。本章的内容看似抽象，实则与我们的数学学习乃至日常生活都紧密相连。

一、走进命题：判断的起点

我们的数学学习，往往始于对一些基本事实或关系的判断。例如，“三角形内角和为180度”，“若两个角是对顶角，则它们相等”。这些可以判断真假的陈述句，在逻辑中被称为命题。理解命题的概念是本章的起点。

一个命题，首先必须是一个陈述句，其次，它必须能够明确地判断真假。这两个特征缺一不可。例如，“今天天气好吗？”这不是陈述句，因此不是命题；“x大于5”，由于x的值不确定，无法判断真假，也不是命题。而“对顶角相等”则是一个可以判断为真的命题，“0是负数”则是一个可以判断为假的命题。

在数学中，为了方便研究，我们常常将命题用小写的英文字母p,q,r,s等来表示。这种符号化的表示方法，使得命题之间的关系和运算更加清晰和简洁。

二、四种命题的相互关系：视角的转换

当我们有了一个原始命题（原命题），通过改变它的条件和结论，或者同时否定条件和结论，可以得到其他形式的命题，这就是四种命题：原命题、逆命题、否命题和逆否命题。

*原命题：通常表述