西师版二年级数学下册第五单元第一节第二课时有余数的除法.docxVIP

小朋友们，我们已经学习了“平均分”，知道把一些东西分成几份，每份分得同样多，就是平均分。如果我们能正好分完，就可以用除法来表示。今天，我们要继续探索除法的世界，看看当东西不能正好分完时，会发生什么有趣的事情。

一、动手操作，认识“余数”

我们先来做个小活动。老师这里有一些小棒（可以请小朋友们也拿出自己的小棒）。

活动一：请大家用小棒摆正方形。每个正方形需要用几根小棒呀？（对，4根）

1.如果我们有8根小棒，可以摆几个这样独立的正方形呢？（8÷4=2个）正好摆完，没有剩余。

2.那如果是9根小棒呢？我们来摆一摆。摆1个用4根，摆2个用8根，还剩下1根小棒。这1根小棒还能再摆一个正方形吗？（不能了，因为不够4根）

3.再试试10根小棒。摆2个用8根，还剩2根。够摆一个正方形吗？（不够）

4.11根小棒呢？摆2个用8根，还剩3根。还是不够摆一个正方形。

5.12根小棒呢？（12÷4=3个）又正好摆完了。

大家看，当我们用9根、10根、11根小棒摆正方形时，摆完之后都会剩下一些小棒，这些剩下的小棒不够再摆一个完整的正方形了。像这样，在平均分一些物品时，有时会有剩余，并且剩余的部分不够再分一份，我们就把这个剩余的数叫做余数。

二、有余数除法的写法和读法

我们以“9根小棒，每4根摆一个正方形”为例。摆了2个正方形，还剩1根小棒。

这种情况，我们也可以用除