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幼儿园项目化学习融合生成式AI培育幼儿创造性问题解决能力

引言

幼儿园项目化学习作为一种将幼儿日常生活经验、兴趣与专业探究相结合的教学模式，其核心在于创设真实的或模拟的复杂情境，引导幼儿通过探究活动解决实际问题。在此过程中，幼儿创造性问题解决能力的形成与发展是一个多维度的动态建构过程。该能力的内涵不仅包含认知层面的思维转换，更涵盖情感态度、社会交往及实践操作等多个层面。

幼儿园项目化学习并非孤立的校内活动，其成效与家园社协同机制的互动深度密切相关。家庭作为幼儿早期经验的重要来源，能够丰富幼儿对问题的理解与假设；社区资源则为项目提供了延伸的真实场景与素材。若家园社三方能够建立平等、互信