马说优秀公开课课件.pptxVIP

第一章：马说课堂导入与背景介绍第二章：千里马的悲歌与时代悲剧第三章：文言句式与修辞艺术第四章：课堂拓展与跨学科链接第五章：历代解读与思想演变第六章：课堂总结与能力提升

01第一章：马说课堂导入与背景介绍

第1页课堂导入：伯乐与千里马的传说在《马说》的课堂导入环节，我们可以通过伯乐与千里马的传说来激发学生的学习兴趣。首先，展示《马说》全文的书法艺术版，让学生感受古代文学的艺术魅力。接着，教师可以讲述一个关于伯乐发现千里马的故事，比如《淮南子》中记载的伯乐相马的传说，让学生了解伯乐这一历史人物及其对马的评价标准。此外，可以引用《中国成语大会》2023年的数据，展示“伯乐相马”这一成语的使用频率，让学生了解这一成语在当代的影响力。最后，教师可以提出一个问题，比如“唐代养马成本占军费比例是多少？”，引发学生思考，从而自然过渡到《马说》的文本学习。通过这样的导入，学生不仅能够对《马说》的内容有一个初步的了解，还能够对古代马政制度有一个基本的认识。

第2页作者韩愈生平与创作背景韩愈生平简介768-824年，字退之，河南河阳人创作背景唐代马政制度的衰落与人才埋没主要成就散文：唐宋八大家之首，诗歌：瑰丽雄浑，哲学：道统论影响深远《马说》体现的“知人善任”思想至今仍有现实意义关键事件三次被贬经历与《马说》创作的关联哲学思想《原道》与《马说》的哲学关联：道统与人才

第3页《马说》文本结构解析第二