跨国在线教育(MOOCs)的“数字殖民”风险与本土知识保护机制——基于2024年Coursera_edX全球学习者反馈文本与课程内容文化偏向性的批判话语分析.docx

跨国在线教育(MOOCs)的“数字殖民”风险与本土知识保护机制——基于2024年Coursera/edX全球学习者反馈文本与课程内容文化偏向性的批判话语分析

摘要

在全球数字化与高等教育国际化的双重激荡下，跨国大规模开放在线课程作为一种新型的知识传播媒介，在促进教育资源民主化共享的同时，也逐步暴露出西方中心主义意识形态输出与文化同质化的深层隐患。这种以全球北方垄断性学术资源和算法技术为支撑的知识扩张，极易引发非西方语境下的数字殖民风险，对本土知识体系的生存空间和文化主权构成严峻挑战。本文采用基于二零二四年最新释放的知名跨国在线教育平台全球学习者反馈文本与课程内容文化偏向性的批判话语分析方法，聚