纸船和风筝--随文识字7.docxVIP

《纸船和风筝》是一篇充满温情与童趣的童话故事，讲述了小熊和松鼠通过纸船和风筝成为朋友，又因小事闹别扭，最终重归于好的故事。对于低年级学生而言，这不仅是一次情感的熏陶，更是一次宝贵的识字契机。随文识字，强调字不离词，词不离句，句不离文，让汉字学习在具体的语言环境中自然发生。本课的识字教学，应紧密围绕故事情节的发展和人物情感的变化，引导学生在阅读感悟中轻松习得汉字。

一、初识“友”与“情”——从“纸船”与“风筝”启航

故事的开端，清澈的小溪里漂着小熊折的纸船，高高的山顶上飘着松鼠放的风筝。这“纸船”与“风筝”便是友谊的使者。

*“纸”：左右结构，形声字。左边的“纟”（绞丝旁）提示我们这个字与丝织品有关，古代造纸术最初可能与丝絮有关。右边的“氏”表声。在文中，“纸”构成“纸船”一词，指用纸折成的小船。我们可以引导学生观察“纸”字的写法，注意“氏”字的撇不要出头，与“氐”（dǐ）区分开来。生活中，我们还会用到“报纸”、“书本”、“画画纸”等，让学生说说还知道哪些“纸”做的东西，丰富词汇积累。

*“船”：左右结构，形声字。左边的“舟”（舟字旁）是形旁，像一艘小船的侧面，直接点明了“船”的意义类别——水上交通工具。右边的“几”表声（在古音中相近）。“纸船”就是能浮在水面上的小船。可以结合图片或简笔画，让学生理解“舟”的象形意义，再拓展“轮船”、“小舟”、“渔船”等词语。书写时，“