小学六年级英语下册Unit 3旅行主题跨学科教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit3旅行主题跨学科教学设计

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展作为设计主轴。我们秉持“以生为本”的教育哲学，借鉴内容与语言整合学习法（CLIL）和任务型语言教学法（TBLT）的核心要义，致力于创设真实的、富有意义的语言运用情境。设计超越单一的语言知识传授，将英语学习置于“旅行规划”这一综合性主题之下，有机融入地理认知、数学运算、信息技术应用、审美判断及社会情感学习等多维元素，旨在培养学生面向未来的综合实践能力与全球视野。教学过程强调学生的探究性、合作性与创造性，通过一系列环环相扣、挑战渐进的阶梯式任务，引导学生在解决实际问题的过程中自然习得并运用语言，实现深度学习与迁移创新。

二、教材与学情深度剖析

（一）教材内容多维解构

本次教学内容整合自人教精通版六年级下册Unit3“Wearegoingtotravel”中的Lesson17与Lesson18。单元核心话题为旅行规划，涉及未来时态“begoingto”的巩固与深化运用，以及大量关于国家、城市、旅行活动的词汇。Lesson17通常以对话形式呈现一个家庭的旅行计划雏形，Lesson18则可能进一步拓展至行程细节、交通方式与活动安排。两课整合教学，打破了单课