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外研版四年级下册英语模块7单元1重难点突破教学设计

一、课程定位与设计理念

（一）教材分析

本课选自外语教学与研究出版社义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册第七模块第一单元，课题为IhelpedMum。该模块属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级主题范畴“人与自我”中“家庭与家务”以及“人与社会”中“劳动习惯”的交叉内容。单元核心语言现象为一般过去时的初步感知与运用，聚焦规则动词过去式的构成及陈述句、一般疑问句的语用功能。教材以Amy和Grandma的电话对话为真实语境载体，呈现了描述过去所做家务的真实交流场景。本课是小学阶段首次系统接触动词过去时态，既是三年级下册现在进行时及四年级上册一般现在时的延续，也是后续学习不规则动词过去式及一般过去时特殊疑问句的认知锚点，在全册乃至整个小学英语时态体系中处于【非常重要】【难点】【高频考点】的战略地位。

（二）学情分析

授课对象为小学四年级学生，年龄集中在10至11岁。经过近四年的英语学习，学生已储备了clean,cook,wash,play,watch等动词原形，并能够用Ioften.../Iusually...等句型描述日常习惯。然而，一般过去时的时空概念尚未建立，动词过去式的发音（特别是-ed词尾的/t//d//?d/变读）与拼写转换是本课真实【难点】。该年龄段学生具身认知特征显著，对与生活紧密