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在非计算类问题解决过程中发展学生计算思维

计算思维作为信息技术学科四大核心素养之一，是在形成问题解决方案过程中产生的一系列思维活动，这种思维活动与算法设计的教学理念相契合。在实际教学中，教师常常把能直接套用数学公式的标准算法作为算法设计案例解析，重实用，轻思维，重程序，轻算法，忽视思维方式的引导和算法思想的培育。这种被动的学习体验，使得学生在面对用数字化解决方案解决实际问题时束手无策，从而逐渐失去学习信息技术课程的兴趣，更不会将算法思想迁移到其他问题的解决中。

非计算类问题解决的思维过程

现实生活中的算法设计会遇到两种类型的问題：一类属于数学的“可计算”类问题，可以通过数学公式、定理等推导得出