2025-2026学年学前教育教学设计平顶山实用版.pdf

2025-2026学年学前教育教学设计平顶山

一、教学内容分析本节课以《学前儿童社会性发展》第四章“同伴关系与亲社会

体性的专业伦理意识提升在真实教育情境中促进儿童社会性发展的实践智慧三学情分析学前教育专业学生已具备发展心理学教育学原理等理论基础熟悉埃里克森人格发展皮亚杰道德认知等理论框架但对同伴交往的类型特征亲社会行为生成机制的理解仍停留在概念层面缺乏将

行为”为核心，聚焦同伴交往的类型特征、影响因素及亲社会行为培养策略，融

入案例分析与活动设计实践。教学内容依托学生已学的埃里克森人格发展理论、

皮亚杰道德认知理论，衔接前期对幼儿园儿童行为的观察记录，将抽象理论框