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2025年青岛四年级科学六三制教学发展计划

一、前言

小学科学是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，对于提升儿童的探究能力、创新意识和实践精神具有不可替代的作用。四年级作为小学中高学段的起始年级，是学生科学思维与学习习惯形成的关键时期。为深入贯彻国家教育方针，落实课程改革要求，结合青岛市“六三制”教育实际与四年级学生的认知特点，特制定本2025年青岛四年级科学教学发展计划，旨在进一步优化教学过程，提升教学质量，助力学生科学素养的全面发展。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循教育规律和儿童身心发展规律，以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足青岛地方特色与四年级科学教学实际。坚持以学生发展为本，聚焦科学核心素养的培养，倡导探究式学习，强化实践环节，注重学科融合，努力构建充满活力、富有实效的科学教学体系，为学生终身学习和未来发展奠定坚实的科学基础。

三、现状分析与面临挑战

当前，青岛市小学科学教育在各级教育部门的重视下取得了一定进展，四年级科学教学在课程开设、师资配备、实验器材配备等方面逐步规范。然而，对标新时代科学教育的要求，仍面临一些挑战：部分教师对核心素养导向的教学理解与实践尚需深化；探究式学习的深度与广度有待拓展，学生主体性发挥不够充分；教学资源的整合与利用，特别是与地方特色（如海洋资源）的结合不够紧密；评价方式仍需进一步多元化，以更好地反映学生的综合能力发展。

四