原创力文档心他人如哭了我给他递纸巾待提升点约内向幼儿不敢主动发起交往如自由游戏时独自玩积木少数幼儿遇到冲突时用哭闹解决如别人抢了我的玩具我就哭社会适应发展现状以上幼儿能遵守班级规则如排队喝水轻声说话幼儿能识别高兴生气难等情绪并尝试安慰他人如生气了我陪
一、评价说明
为全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指
南》）“立足过程、促进发展”的评价理念，科学评估大班幼儿（5-
6岁）在幼儿园阶段的综合素质发展状况，本园于202X学年末组
织开展本次评价。
1.评价依据
一评价
心他人如哭了我给他递纸巾待提升点约内向幼儿不敢主动发起交往如自由游戏时独自玩积木少数幼儿遇到冲突时用哭闹解决如别人抢了我的玩具我就哭社会适应发展现状以上幼儿能遵守班级规则如排队喝水轻声说话幼儿能识别高兴生气难等情绪并尝试安慰他人如生气了我陪
一、评价说明
为全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指
南》）“立足过程、促进发展”的评价理念，科学评估大班幼儿（5-
6岁）在幼儿园阶段的综合素质发展状况，本园于202X学年末组
织开展本次评价。
1.评价依据
一评价
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