一元一次方程的应用（行程问题）教案及配套试题.docxVIP

一元一次方程的应用（行程问题）教案及配套试题

一、教案部分

（一）教学目标

1. 知识与技能：掌握行程问题中“路程=速度×时间”的核心公式，能列一元一次方程解决相遇、追及两类基础问题。

2. 过程与方法：通过审题画图、分析数量关系，培养逻辑推理和建模能力。

3. 情感态度：感受数学与生活的联系，提升解决实际问题的信心。

（二）教学重难点

• 重点：根据行程问题的等量关系列方程。

• 难点：找准相遇、追及问题中的“路程关系”（相遇时总路程=两者路程和，追及时路程差=初始距离）。

（三）教学过程

4. 复习导入（5分钟）

◦ 提问：回忆路程、速度、时间的数量关系？（学生回答：路程=速度×时间，变形：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度）

◦ 举例：小明以5km/h的速度走了2小时，他走了多少路程？（学生计算：5×2=10km，巩固公式）

◦ 过渡：生活中还有相遇、追及的情况，比如两人同时出发相向而行，多久能相遇？这就需要用方程来解决。

5. 新知探究（15分钟）

◦ 例1（相遇问题）：A、B两地相距120km，甲从A地出发，速度为15km/h，乙从B地出发，速度为10km/h，两人同时相向而行，经过几小时相遇？

▪ 步骤1：引导学生画图（标注两地距离、两人出发方向、速度）。

▪ 步骤2：分析等量关系：甲走的路