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基于大单元的高中生物学教学策略探究问题驱动教学

引言

大单元教学作为一种新型的教学组织形式，其核心在于以特定的主题为统领，整合相关教学内容，构建完整的知识体系，帮助学生实现知识的结构化、情境化和系统化学习。在高中生物学领域，大单元教学强调将零散的知识要素整合成具有内在逻辑联系的完整主题，为学生创设真实或模拟的复杂情境，引导学生在解决实际问题中综合运用生物学知识。这一理念不仅有助于学生从微观细胞到宏观生态系统建立统一的生物学视角，还能有效促进深度学习的发生，培养学生的科学思维、科学探究及家国情怀等核心素养。基于大单元视角的教学策略探究，旨在通过优化教学内容结构、创新教学组织方式、重构师