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《口语交际——请你支持我》教学设计

一、教学目标

1.认知与技能目标：引导学生理解“请求支持”这一口语交际行为的基本要素，初步掌握清晰、有条理地表达自己想法，并阐述充分理由的能力。学会在请求时注意礼貌用语，根据对象调整语气和方式，提升应对不同反应的应变能力。

2.过程与方法目标：通过情境创设、案例分析、角色扮演、小组合作等方式，让学生在模拟实践中体验请求支持的全过程，逐步积累交际经验，培养主动沟通的意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、体谅他人的意识，体验沟通成功的喜悦，增强自信心。同时，引导学生认识到沟通在解决问题、达成共识中的重要作用，乐于与人交流合作。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生明确在请求支持时，需要清晰表达自己的想法，并提供充分、合理的理由。

*教学难点：如何根据不同的请求对象和具体情境，灵活调整沟通策略，特别是在面对拒绝或质疑时，能保持礼貌并尝试有效应对。

三、教学准备

1.教师准备：制作简洁的PPT课件，包含情境创设、案例分析材料、实践活动提示等。准备一些便于学生进行情境表演的简单道具（可选）。预设学生可能提出的请求类型及相应情境。

2.学生准备：课前思考一两个自己在学习或生活中希望获得支持的小请求（不必公开，用于课堂实践）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发需求（约5分钟）

*活动设计：教