成反比例的量人教新课标六年级数学下册第十二册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

成反比例的量人教新课标六年级数学下册第1页

教学目标1.经历探索两种相关联量改变情况过程，发觉规律，了解反百分比意义。2.依据反百分比意义，正确判断两种量是否成反百分比。3.初步渗透函数思想。第2页

复习1.下表中两种量是不是成正百分比？为何？购置练习本本数总价（元）10.801.603.204.807.202469购置练习本本数和总价是两种相关联量，它们与每本练习本单价有下面关系：总价购置练习本本数＝每本练习本单价（一定）已知每本练习本单价一定，就是总价和购置练习本本数比值是一定，所以总价和购置练习本本数成正百分比。第3页

复习2.谁能说说表中哪两种量成正百分比？为何？高度/厘积/平方厘米50100150200250300底面积/平方厘米水高度和体积是两种相关联量，它们与底面积有下面关系：体积高度=底面积（一定）已知底面积一定，就是体积和水高度比值是一定，所以体积和水高度成正百分比。252525252525第4页

例3把相同体积水倒入表面积不一样杯子。高度/厘米302015105…底面积/平方厘米1015203060…体积/立方厘米从表中你发觉了什么？这个表同复习表相比，有什么不一样？（1）表中两种量是水高度和底面积。（2）底面积增加，水高度反而降低。