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数智时代高校师范生数字素养培育资源整合
引言
培养数字伦理决策与价值引领能力，能够在数字化教学实践中规范个人信息使用，尊重知识产权，坚守教育公平底线，确保技术应用始终服务于育人初心。
发展基于数据的教学诊断与改进能力，能够运用数字化工具收集学生学习行为数据，分析教学过程中的关键节点，基于数据反馈动态调整教学策略，形成教-学-评一体化的数据支持闭环。
建立数字化学习资源检索与筛选机制，提升师范生自主获取优质教育资源的能力，使其能够根据不同教学目标和学生特点，从海量数字资源中精准定位并高效利用适合的教学素材。
提升数字素养自我评估与动态调整能力，能够定期对自己的数字素养水平进行客观评估，
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