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2026年特殊教育精细动作训练岗面试操作规范

一、单选题（共5题，每题2分，共10分）

1.题干：在进行精细动作训练时，针对智力障碍儿童，教师应优先选择哪种训练工具？

A.橡皮泥

B.穿珠子

C.剪刀

D.插棒

答案：A

解析：智力障碍儿童精细动作发展较慢，橡皮泥可提供较大阻力，帮助其建立手部力量和协调性，且安全性较高。

2.题干：针对自闭症儿童的精细动作训练，以下哪种方法最符合其特点？

A.视觉提示配合指令

B.听觉提示配合指令

C.动作示范配合指令

D.自由探索配合指令

答案：A

解析：自闭症儿童对视觉信息敏感，视觉提示配合指令可减少其焦虑，提高训练效果。

3.题干：在精细动作训练中，针对脑瘫儿童，教师应重点关注以下哪项？

A.手部灵活性

B.手眼协调能力

C.手部力量

D.手部耐力

答案：B

解析：脑瘫儿童常伴有手眼协调障碍，训练时应优先改善其协调能力，以促进日常生活技能发展。

4.题干：以下哪种评估工具最适用于评估视障儿童的精细动作能力？

A.细密动作检查量表（MAS）

B.威斯康星精细动作测验

C.格塞尔发展量表（GDS）

D.贝利婴幼儿发展量表（BayleySCD）

答案：B

解析：威斯康星精细动作测验包含触觉和视觉任务，适合视障儿童评估。

5.题干：在进行精细动作训练时，教师发