2026年上海中考备考之古诗文比较阅读模块“压轴题”浅析（题目类型+解答技巧+例题汇总）.docxVIP

一、考点定位：最后一题考查什么？

在上海市初三二模古诗文阅读中，第10题通常是课内外文言文比较阅读的压轴题，分值为6分左右，占整篇阅读的四分之一到三分之一。其核心考查目标为：学生在理解两篇文言文内容、主旨、手法的基础上，能够进行横向比较，分析异同，并作出合理的价值判断或拓展性思考。

具体来说，考点可归纳为以下几类：

第一，内容比较。考查两文在事件、人物、态度、观点上的异同。

第二，手法比较。考查修辞、描写、论证、抒情方式的异同。

第三，主旨比较。考查作者思想情感、价值取向的异同。

第四，写作意图比较。考查劝勉、讽刺、赞美、自况等目的的异同。

第五，人物形象比较。考查同一人物或不同人物的品质、行为、心态的对比。

第六，现实联系与价值判断。考查结合现实或自身，谈启示、评价、看法。

这些考点并非孤立出现，而是常常融合在同一道题中，要求学生综合调用阅读理解、分析比较、表达论证等多重能力。

二、问法分类：最后一题怎么问？

根据2026年二模各区的试题，第10题的常见问法可归纳为以下六类：

第一类，观点认同类。例如金山区第10题：你是否认同“书非借不能读”的观点？请结合甲文分析。这类题目要求学生表明立场，并引用文本支撑。

第二类，人物品质分析类。例如徐汇区第10题：结合甲诗与乙文，分析白居易的品质特征。这类题目需要从不同文体中归纳出统一的人物形象。

第三类，写作手法比较类。例如虹口区第10题：