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初中化学教学中学生化学实验技能的培养研究论文

**摘要**

在初中化学教学中，化学实验技能的培养不仅是学科知识传递的重要载体，更是学生科学素养形成的关键环节。然而，当前教学实践中，实验技能培养往往存在目标模糊、方法单一、评价滞后等问题，导致学生动手能力与创新能力发展受限。本研究立足现实问题，通过分析化学实验技能培养的理论基础与实践困境，提出以“情境化设计”“过程性评价”为核心的教学策略，旨在提升学生的实验操作规范性、数据分析逻辑性和科学探究主动性。研究结果表明，系统化的技能训练能够显著增强学生的学习兴趣，为后续化学学习奠定坚实基础。

**关键词**

初中化学；实验技能；教学策略；科学探究；核心