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小班教研工作总结

CATALOGUE

目

录

01

教研工作概况

02

教研活动实施

03

教研成果展示

04

存在问题反思

05

改进措施建议

06

总结与展望

01

PART

教研工作概况

教研背景与目标设定

家园共育协同推进

将教研目标延伸至家庭教育领域，设计亲子互动指导手册，帮助家长理解幼儿园教育理念，实现家园教育一致性。

提升教师专业能力

通过系统化教研活动，帮助教师掌握小班幼儿行为观察与指导策略，如情绪安抚技巧、游戏化课程设计方法，并形成可复用的教学案例库。

适应幼儿发展需求

针对小班幼儿（3-4岁）身心发展特点，教研组结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，设定以“生活化游戏学习”为核心的教研方向，重点解决幼儿分离焦虑、自理能力薄弱等问题。

时间段与参与人员

周期规划

教研活动贯穿2023年9月至2024年1月，共5个月，分为“问题调研-方案设计-实践验证-总结优化”四个阶段，每月集中研讨2次，每周分组观察1次。

01

团队构成

由小班组全体教师（主班3名、配班3名）、园长及外聘学前教育专家组成核心团队，后勤人员协助教具制作与场地布置。

分工协作

主班教师负责课程设计与实施记录，配班教师侧重幼儿行为观察与数据收集，专家团队提供理论支持及阶段性评估反馈。

资源支持

整合幼儿园现有教具（如感统器材、绘本等），并引入外部资源（如社区亲子活动场地、儿童心理评估工具）。

02