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李清照《声声慢》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解李清照的生平及其南渡前后词风的变化，理解作品的创作背景。

*掌握词中重要的文言词语，理解词作大意，把握主旨。

*学习鉴赏古典诗词的基本方法，如通过意象把握情感、品味炼字的精妙、分析艺术手法的作用等。

*背诵并默写全词。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受词作的音韵美和情感基调。

*通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动思考，深入理解词人情感的层次与内涵。

*引导学生联系已有的知识储备，将本词与李清照前期作品进行对比，从而更深刻地体会其晚年心境。

3.情感态度与价值观：

*体会词人在国破家亡、身世飘零后的孤寂、凄苦与哀愁，理解其情感的深广与厚重。

*感受李清照词的艺术魅力，培养对古典诗词的热爱之情。

*引导学生思考个人命运与时代变迁的关系，培养悲悯情怀和人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解词作中“愁”的具体内涵，体会词人情感的细腻与深沉。

*品味词中意象（如“酒”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等）的象征意义及其对营造意境、抒发情感的作用。

*赏析开篇十四个叠字的妙处及全词语言的精炼传神。

2.教学难点：

*理解词人“愁”情的多重意蕴（个人身世之悲、家国沦丧之痛等），并体会其“怎一个愁字了得”的