感受可能性：随机特点与教学策略.pdfVIP

感受可能性

一、分析

（一）地位与作用

前面所学的数学问题,其结果往往是确定的,而从本节课开始就要接

触结果不确定的情况——随机.它既是概率论的基础,又是生活中存在的大

量现象的一个反映.因此,学好它,既能解决生活中的一些问题,也为今后的学习

打下良好的基础.

（二）教学目标

（1）知识与技能：了解必然发生的、不可能发生的、随机

的特点。

（2）过程与方法：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从

纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。

（3）、态度与价值观：学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就

在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，数学，体会数学的应用价值。

（三）重点、难点分析

重点：随机的特点。

难点：判断现实生活中哪些是随机。

（四）学情分析

由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题，所以对随机