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托幼一体化背景下幼师素养提升路径研究

前言

托幼一体化强调生活即教育，要求幼师将游戏作为主要的教学形式与评价载体。专业胜任力的提升路径要求幼师深入理解游戏的教育功能，能够基于儿童兴趣与需求，灵活设计与实施具有挑战性、趣味性的游戏活动，并能根据游戏过程动态调整教学策略。在此过程中，幼师需掌握简化的观察记录方法与评估工具，能够捕捉幼儿在游戏中的学习行为与发展瞬间，捕捉到评价对象的真实状态，形成客观、精准的专业判断。专业胜任力还体现在对多元评价模式的掌握上，即从单一的结果评价转向关注幼儿过程性发展、情感态度及社会性成长的评价体系。幼师需具备将游戏观察转化为教育反思与改进依据的能力，能够依据