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小学高年级数学解决问题能力培养研究课题

一、引言：小学高年级数学解决问题能力培养的重要性

数学作为一门基础学科，其教育价值不仅在于知识的传授，更在于学生思维能力的培养与提升。小学高年级（通常指四至六年级）是学生数学学习的关键过渡期，他们的抽象逻辑思维能力正处于快速发展阶段。在此阶段，“解决问题”能力的培养显得尤为重要。它不仅是数学课程标准的明确要求，是学生数学核心素养的重要组成部分，更是学生未来适应社会、解决实际问题不可或缺的基本能力。所谓数学解决问题能力，是指学生运用已有的数学知识、技能和思想方法，通过观察、分析、抽象、概括、推理、验证等一系列思维活动，成功解决新情境下数学问题的综合能力。它超越了简单的计算题和概念题，强调对复杂情境的理解、信息的提取与加工、策略的选择与运用以及对结果的反思与评价。因此，深入研究并有效提升小学高年级学生的数学解决问题能力，对于深化数学教学改革、全面提高数学教学质量、促进学生可持续发展具有重要的理论意义和实践价值。

二、当前小学高年级学生数学解决问题能力培养中存在的主要问题

尽管解决问题能力的培养已得到广泛重视，但在实际教学中，小学高年级学生在数学解决问题方面仍存在诸多困惑，教师的培养过程也面临一些挑战。

1.学生层面：

*审题能力薄弱：部分学生在面对文字较多、情境复杂的题目时，往往抓不住关键信息，对题目中的隐含条件、多余信息辨别不清，甚