核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究教师协同机制.docx

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核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究教师协同机制

引言

确立教师团队在跨学科教学中的主导与协同地位，形成以语文教师为核心理念，数学、科学、艺术、体育、道德与法治等多学科教师深度协作的育人结构，确保教学过程中各学科教师角色定位清晰、分工明确且配合默契，打破传统学科壁垒，构建开放共享的教学资源池，实现育人资源的最大化整合与高效配置，为跨学科融合教学提供坚实的组织保障和智力支持。

建立过程性评价与结果性评价相结合的多元评价体系，改变唯分数、唯考分的传统评价导向，将跨学科学习过程中的表现、参与度、合作能力、创新成果及素养提升情况纳入评价范围，关注学生在跨学科学习中的成长轨迹与进步幅度，形