原创力文档2025-2026学年教案谁最羞
一、教学内容分析
坏同桌水杯也这样这种真实共鸣让我意识到课本里的失信情境公德冲突确实能唤醒他们的生活记忆不过小组讨论小红忘记带书案例时几个孩子卡在她应该被罚站的层面说明羞耻感驱动修正的逻辑动反思的孩子获得实体奖励最关键是减少说教多像小丽那样让学生自己从羞耻感
本节课主要教学内容为《品德与生活》第三单元“情绪的温度计”中的“谁最
羞”，聚焦羞耻感的心理本质、典型触发情境（如失信于人、违背公德）及其对个
体社会性发展的双重影响。学生此前已具备基础情绪词汇库（喜、怒、哀、惧）与
简单情绪情境辨析能力
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