物理跨学科实施活动设计与实施理论基础.docx

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物理跨学科实施活动设计与实施理论基础

说明

物理跨学科实施活动的设计与实施，其目标定位必须确立为一种具有完整性的认知能力结构，缺一不可。具体而言，这一完整性体现在认知维度的内化、能力维度的迁移以及价值观维度的升华三个层面。在认知维度上，目标不应局限于物理公式的记忆或实验现象的观察，而应指向对物理本质规律深层逻辑的把握，即要求学生能够透过现象看本质，理解物理量之间的转化关系及其在宏观与微观尺度下的统一性。在能力维度上，必须包含跨学科的迁移应用能力，即学生能否利用物理模型分析化学实验的数据、依据生物学原理探讨物理能量转化过程，并运用语文或历史知识解读物理历史背景或社会影响。在价值观维度上