生成式人工智能与虚拟现实融合技术在高中地理教学中的应用实践.docx

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生成式人工智能与虚拟现实融合技术在高中地理教学中的应用实践

前言

融合技术的应用深刻改变了地理教学的情境嵌入方式，为学生的具身认知提供了广阔空间。地理学科具有极强的空间属性，传统的教学情境往往受限于教室的物理边界，而生成式AI与虚拟现实技术能够打破这一局限，构建开放、动态且高度逼真的情境环境。在生成式AI的支持下，教学程序可以基于学生的兴趣点和认知风格，实时生成个性化的学习情境；在虚拟现实技术的应用下，这些情境可以转化为可交互、可操作的三维空间。例如，学生可以在虚拟的生态系统中进行物种迁移实验，或在虚拟的地质构造中模拟地震救援流程。这种具身认知理论强调学习是在身体行动与环境的互动中发