小学课外阅读书目《我的爸爸叫焦尼》阅读指导课教案.docxVIP

《我的爸爸叫焦尼》：一段温暖的陪伴之旅——小学课外阅读指导课教案

课名：《我的爸爸叫焦尼》：一段温暖的陪伴之旅

年级：小学中年级（三、四年级）

课时：1课时（约40分钟）

一、教材分析

《我的爸爸叫焦尼》是瑞典作家波·R·汉伯格的经典绘本作品，由爱娃·艾瑞克松绘图。故事以小男孩狄姆的视角，讲述了他与久未见面的爸爸焦尼共度一天的温馨故事。全书文字质朴简洁，却蕴含着深沉的父子亲情；图画细腻温暖，准确传达出人物的情感变化。作品通过狄姆在不同场景中自豪地介绍“这是我的爸爸，他叫焦尼”，展现了孩子对父爱的渴望、珍视与骄傲，以及亲情在离别中带来的力量与希望。该书不仅是一个关于亲情的故事，更是一堂关于爱、理解与期待的人生启蒙课，非常适合小学中年级学生进行课外阅读与情感体验。

二、学情分析

小学中年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的情感体验能力。他们对亲情故事有天然的亲近感，容易产生情感共鸣。这个年龄段的孩子开始关注家庭关系的多样性，对“离别”和“相聚”有了朦胧的感知，但可能缺乏深入的理解。他们的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，通过生动的故事情节和鲜明的人物形象来引导他们感受情感、领悟道理是较为适宜的方式。部分学生可能在生活中经历过与亲人的短暂分离，这为他们理解狄姆的心情提供了一定的生活基础，但也需要教师的巧妙引导，避免过度煽情，重在传递温暖与力量。

三、教学目标